Pozor! Jste na staveništi. Více informací
zde
.
Přihlásit se
Přihlášení do Metodického portálu
Přihlášení pomocí e-mailu
Přihlašovací jméno:
Heslo:
Zapomenuté heslo
Nemám profil, chci se registrovat
Registrovat se
Obsah do výuky
Spomocník
Titulka
EMA
Webináře
Články
DUM
AudioVideo
Wiki
E-learning
Obrázky
Digiškola
Komunita
Profil
Digifolio
Diskuze
Blogy
Burza
Galerie
Projekty
PaV
Pospolu
EJP
Evaluace
Škola21
Učitel21
EN
Přihlásit se
Úvodní strana
Všechna videa
Info
Úvodní stránka
Webináře
Virtuální hospitace
Audio
Video
Přehled multimediálních souborů
ONLINE SETKÁNÍ: Mapy učebního pokroku klíčových kompetencí ve...
Vložil/a:
Ing. Marek Drahovzal
07. 02. 2019
01:07:49
0
1730
x
ONLINE SETKÁNÍ: Jak seznamovat žáky/ně II. stupně ZŠ s tématem...
Vložil/a:
Jiří Hájek
25. 01. 2019
01:02:28
3.0000
2381
x
Ukázka z reálné výuky metodou CLIL v 1. třídě ZŠ
Vložil/a:
Ing. Marek Drahovzal
24. 01. 2019
00:19:20
0
2237
x
ONLINE SETKÁNÍ: Jak seznamovat žáky/ně I. stupně ZŠ s tématem...
Vložil/a:
Jiří Hájek
18. 01. 2019
01:05:48
3.0000
2311
x
Prezentace navržených učebních příležitostí
Vložil/a:
Ing. Marek Drahovzal
17. 01. 2019
00:37:01
0
1415
x
Závěrečná diskuse účastníků
Vložil/a:
Ing. Marek Drahovzal
17. 01. 2019
00:11:38
0
1356
x
Záznam skupinové práce s didaktickým potenciálem vlastních textů...
Vložil/a:
Ing. Marek Drahovzal
17. 01. 2019
00:28:54
0
1338
x
Jak se tvoří učební činnosti s oporou o text - zadání práce
Vložil/a:
Ing. Marek Drahovzal
17. 01. 2019
00:08:14
0
1532
x
Záznam skupinové práce s didaktickým potenciálem vlastních textů...
Vložil/a:
Ing. Marek Drahovzal
17. 01. 2019
00:36:49
0
1288
x
Individuální hledání didaktického potenciálu vlastních textů
Vložil/a:
Ing. Marek Drahovzal
17. 01. 2019
00:08:23
0
1260
x
Záznam skupinové práce s didaktickým potenciálem vlastních textů...
Vložil/a:
Ing. Marek Drahovzal
17. 01. 2019
00:38:21
0
1204
x
Diskuse účastníků o DPT textu Kaktus a zhodnocení dopolední části...
Vložil/a:
Ing. Marek Drahovzal
17. 01. 2019
00:18:06
0
1117
x
Celkem: 1008
«
<
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
>
»